Durante el primer trimestre, todo el alumnado del colegio estuvo trabajando sobre los derechos de la infancia. Este es un resumen de las actividades realizadas en cada curso.
1º INFANTIL
Los alumnos
de tres años, dialogamos sobre los derechos del niño, recitamos una poesía e
hicimos un dibujo de un niño feliz, con una sonrisa gigante, además pusimos un
powerpoint y escuchamos canciones sobre el tema.
Quiero
jugar, reír y cantar...
¡Quiero ser
niño y disfrutar!
Tenemos
derecho a la libertad
y debemos
respeto, amabilidad.
Enséñame
educación
y un mundo
donde brille el sol.
Quiero
pensar, descubrir, bailar
¡Quiero ser
niño y disfrutar!
2º INFANTIL
-
Conversación sobre un cartel con imágenes que tenemos de los Derechos del Niño,
observando cada dibujo y pensando entre todos su significado.
- Visionado
del power point de Winnie de Pooh y explicación de cada diapositiva por parte
de las maestras para lograr su comprensión.
- Audición
de la canción de los Lunnis: Derechos de los Niños. Dicha canción seguimos
escuchándola diariamente en la Asamblea.
3º INFANTIL
Enumeración de actividades y periódico
- Conversación en asamblea previa
- Visionado
documental y corto Unicef
- Escuchamos
y cantamos canción derechos de los niños.
- Conversación
en asamblea posterior: reflexión
- Elaboración de cartel para reivindicar derechos (foto portada periódico)
- Elaboración cartel con los 10 derechos fundamentales de los niños.
- Publicación del periódico.
1º y 2º DE PRIMARIA
Visita
UNICEF para los niños de 1º y 2º
2º de
primaria derechos de la infancia
Conocer
mejor los derechos de la infancia Blog de 2º
3º Y 4º DE PRIMARIA
Trabajar previamente uno a uno los derechos de la infancia
así como un visionado en power point.
También realizamos un mural entre las cuatro clases que
consistía en una bola del mundo dividida en cuatro partes por un lado y los
derechos de la infancia por otro. Entonces iban saliendo en el salón de actos
alumnos para pegar las partes de la bola del mundo y los derechos, e ir así
confeccionando la actividad entre todos.
Con el alumnado de Valores de 4º
de primaria, después de trabajar los derechos de la infancia, los representaron
y grabaron el siguiente vídeo
5º DE PRIMARIA
Los alumnos de 5º de primaria
hemos trabajado los Derechos de la infancia, hemos profundizado en el Derecho a recibir una educación
obligatoria, gratuita y de calidad.
Hemos aprendido que la educación “da poder”, es decir, que una persona sin cultura ni
educación es una persona con poca capacidad crítica y más manipulable. Hablamos de modas y publicidad y de cómo se tiene que ser
crítico incluso en las relaciones sociales.
También
vimos que poco valoramos el tener un colegio al lado de casa y como en diferentes
países no tienen esa suerte… como nos define el lugar en el que nacemos y por
supuesto hicimos una reflexión de lo importante que es aprovechar las
posibilidades que tenemos cerca.
Para cerrar
las sesiones dedicadas a este derecho vimos un cortometraje de Javier Fesser
“Bienvenidos”, en la que se nos dice que el mundo es un lugar lleno de cosas
que aprender. Después de visualizar el
corto hubo un pequeño coloquio comparando la vida de los niños peruanos del
corto y la nuestra.
Unas
sesiones enriquecedoras que han hecho reflexionar a nuestros alumnos sobre los
derechos fundamentales de la Infancia
6º DE PRIMARIA
El
alumnado de 6º de primaria del CEIP La Laguna, ha estado trabajando los
derechos de los niños y las niñas de UNICEF en coordinación con el resto del
centro a través de actividades dinamizadas por el grupo de Convivencia.
ACTIVIDAD:
Conocimiento
y reflexión sobre los derechos de los niños y niñas de UNICEF
TEMPORALIZACIÓN:
Se han
realizado 4 sesiones de tutoría y 2
sesiones de lengua destinadas a esta temática en las que se han trabajado
material del que envió el grupo de Convivencia referente al trabajo de los
derechos de los niños y las niñas.
La primera
sesión, se dio lectura a todos los derechos y por grupos, se reflexionó y
debatió acerca del grado de cumplimiento de cada uno de los derechos: ¿Qué
significado tiene?, ¿en qué lugares no se cumple? y ¿por qué es importante para
el desarrollo de los niños?El trabajo se puso en común.
Durante
las 3 siguientes sesiones, se trabajó por grupos (5 en cada clase), un
dosier de fichas sobre cada uno de los derechos. En ellas, a través de imágenes, textos y
búsquedas en internet de información, se trataba de trabajar profundamente el
contenido de cada uno de los derechos, extracción información, realización de
redacciones, debates…
La siguiente
sesión se destinó a la puesta en común de este trabajo. Esa sesión se realizó juntando a ambas clases
para que todos los niños conocieran el trabajo realizada en torno a cada uno de
los 10 derechos.
La última
sesión, se destinó a plasmar en un cartel cada uno de los derechos, así
como un dibujo del mismo, que sirva para adornar el pasillo de tercer ciclo.
